教学团队：翻转课堂教学团队
议 题：翻转课堂教学经验交流
地 点：青工楼一楼教师发展中心
时 间：2019年10月25日星期五11：40--13：00
主持人：张天乾
参与人员：蓝军斌、蓝志军、全媛媛、陶兴华、周昱、张兵（按参加人员姓氏排序）
一、翻转课堂团队组成情况：跨学院，人员结构层次高，成果丰满。
二、推动翻转课堂教学的背景：
传统教学：固化、 被动
翻转课堂：课内外联动
学分大大缩减，需要用新模式推动教学
三、解决问题和建设目的：
理论：翻转课堂培养高阶思维，培养学生进行创造、评价、分析的能力；以“学”为主，有效学习；给学生搭“脚手架”。
实际操作：借助多媒体及各种平台。
可推广到其它公共课。
四、翻转课堂演示：以南院大学英语教学为例。
1.南宁学院大学外语教学理论体系、教学方法、教学模式、课堂新常态
（1）产出导向理论体系（POA）
（2）任务型教学方法（Task-based Teaching）
（3）翻转课堂下的混合教学模式，依托平台开展智慧教学
（4）讲堂变学堂 （学中用，用中学、学用结合）
2.产出导向理论体系（POA）
（1）教学理论
学习中心说 （有效学习）
学用一体 （学中用，用中学、学用结合）
全人教育（思辩能力、自主学习能力、综合素养）
（2）教学假设
输出驱动、输入促成、选择学习、以评促学（评价反馈）
（3）教学流程
驱动-促成-评价
（4）教师作用
教师主导，发挥中介作用（guide、design、scaffolding）
五、任务型教学法
1.交际法的范畴；
2.强调Learning by dong；核心是让“让语言学习者在完成任务的过程中习得语言”；
3.强调语言学习是一个从意义到形式、从功能到表达的过程；
4.创造性地运用语言进行交际。
六、翻转课堂下的混合教学模式，依托平台开展智慧教学
依托平台：U校园、FIF口语平台、外研随身学、ITEST、Iwrite 科大讯飞软件
七、操作：课前让学生自学知识性的内容，老师提供脚手架，课堂中布置各种任务让学生最后完成一个产出输出任务，课后让学习延伸到课外，并为下节课做准备。
