2024年1月4日，南宁学院教师发展中心举办了一场别开生面的PBL（Problem-Based Learning）工作坊，学校校本培训师和学校教务处全体成员参加了此次活动。
PBL作为一种新型的教学方法，强调以问题为导向，通过引导学生解决实际问题，培养他们的自主学习和团队协作能力。在培训过程中，教师们通过沉浸式体验，深入了解了PBL教学法的核心理念和实践操作。
活动伊始，校本培训师李刚老师以中学物理老师的身份，带领参会教师们以“浮力与浮力公式”为学习内容，真实感受了一次PBL教与学的过程。在李老师的引导下，“中学生”们分组利用实验器材开展实验，并共同讨论实验结论。通过这种身临其境的方式，教师们深入理解了PBL教学法中学生的角色和教师的引导作用。
随后，参会教师们再次转变身份，在校本培训师陈积常老师的带领下，以“教师”的身份深入学习了PBL教学法的内涵、步骤、设计原则等。通过理论学习，教师们对PBL教学法有了更全面的认识，并掌握了将其应用于实际教学中的技巧。
最后，在所有参会者回归到“教学管理者”的身份，共同研讨和总结了PBL教学法的优点、局限之处及其对教师的挑战性。大家一致认为，PBL教学法有助于激发学生的兴趣和动力，培养他们解决问题的能力。同时，教师们也深入探讨了PBL教学法在南宁学院课堂中推广的适用范围和实施要求等议题。
此次PBL工作坊是南宁学院培训师代表赴新加坡高校研修学习的成果之一。通过此次活动，教师发展中心将进一步组织培训师继续打磨和完善PBL工作坊的内容和设计，以期早日在全校范围内实施，推动教育教学质量的持续提升。
