为进一步探讨深化应用型课程建设，落实以学生为中心的课堂教学，近日，我校信息工程学院成功举办了两场基于问题式学习（Problem-Based-Learning，PBL）教学方法为主题的《数字逻辑电路》、《TCP/IP网络》公开课，旨在探索PBL教学法在专业课程中的应用，以进一步提高教学质量，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2024年4月26日上午8:20，信息工程学院计算机科学与技术教研室林宁老师在南硅谷A508开展《数字逻辑电路》PBL主题公开课，课程内容为“组合逻辑电路”，教学督导韦平教授和信息工程学院学院的执行院长李庆年教授、廖秀媛副书记以及学院部分教师参与了听课和课后研讨环节。
2024年4月29日下午14:30，信息工程学院副院长陈积常教授在南硅谷A402开展《TCP/IP网络》PBL主题公开课，课程内容为“静态路由配置”，校级教学督导韦平教授、庞彦知副院长、杨剑教授、吴云月老师以及学院部分教师参与了听课和课后研讨环节。
PBL教学法是一种以学生为中心的教学模式，它通过引导学生解决真实、复杂的问题来促进学习和知识的建构，强调学生通过问题的解决来掌握知识和技能。如在《数字逻辑电路》公开课中，教师以组合逻辑电路的基本原理和应用为出发点，设计了富有挑战性的问题情境：在飞机的飞行控制系统中，多个飞行控制计算机FCC协同控制时，每个FCC都会根据传感器的数据计算飞行指令，但不可能每个FCC总是给出一致的指令，如何破解FCC指令不一致的问题，以提高飞机飞行的安全性？为解决问题，学生们分组合作，通过自主探究、讨论和实践，逐步掌握组合逻辑电路的设计方法。课堂上，学生们展示了他们的项目成果，包括实际问题分析、决策规则制定、画真值表、求最简式、在Multisim上画电路图验证等，这些成果体现了学生们对组合逻辑电路知识的深入理解，还展示了他们的创新能力和团队协作精神。
公开课结束后，与会督导、领导和老师们进行了深入交流，分享了PBL教学法在《数字逻辑电路》、《TCP/IP网络》课程中的应用的经验和心得，大家普遍认为，PBL教学法为学生们提供了一次宝贵的学习体验，有效提高学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。两场公开课的成功举办，为信息工程学院专业课程教学改革提供了有益借鉴，是值得推广和应用的一种教学方法，相信在未来的教学实践中，PBL教学法将继续发挥其独特优势，助力更多学生掌握专业知识，增强学生的学习动力和实践能力，促进师生间的互动与合作，为学生提供一个更加开放、互动和实践的课堂学习环境。（信息工程学院供稿）
图1《数字逻辑电路》PBL主题公开课课堂
图2《数字逻辑电路》PBL主题公开课小组展示
图3《TCP/IP网络》PBL主题公开课课堂
图4学生展示小组学习成果
图5 教师对学生学习成果进行点评
图6公开课讨论现场
图7公开课讨论现场
